引发白癜风原因有哪些 http://m.39.net/pf/a_4302816.html叶萌，四川农业大学林学院教授，主要从事经济林、野生植物资源开发利用的教学、科研及推广工作。
今年，她被四川省教育厅推荐为“年度全国教书育人楷模”候选人。
把课堂搬到田间地头，
带领学生上山下地，
传递一份教育的信念。
01“
大学生培养的效果评价
应该是对社会的贡献而不是成绩单
”
“四川能栽培人参吗?”
在叶萌的“野生植物资源开发利用”课中，问题一抛出，学生来了兴趣。
“能。”
“不能。”
“一定条件能。”
学生从生物学、生态学、栽培学方面分析人参在四川栽植的可行性和限制性。
这些开放式的、答案不唯一的问题更能引起学生的深层次思考。
课堂上，叶萌总是将基础知识、教科研和现代农业产业发展的热点问题、技术问题结合起来，充满了趣味性。
叶萌在教学中十分注重因材施教，曾经有一个硕士入学后就对叶萌说不想做实验，想跨专业学习经济管理类课程。
许多人认为这个学生是“怪人”。叶萌并没有将这个学生“一棍子打死”，而是仔细研究其个性和专业喜好，针对性的制定了融合经济管理和自然科学的培养方案。学生完成了基于风险管理的生物质能源植物的硕士论文。
此后该生继续选择读博，叶萌依然给予学生最大的信任与自由，学生也充分发挥自己在英语、经济管理理论方面的优势。
后来，这个学生根据攀枝花麻风树生物柴油产业现状做了系统性研究并发表论文3篇，在国际能源类著名学术期刊发表论文，SCI影响因子达到4.5，创下当时林学院SCI论文影响因子新高。
有人问叶萌，在自然学科中，你为何敢把一个不做实验的学生收下。叶萌答道：“社会的发展需要学科融合，只要给予学生足够的信任，我相信他不会让你失望。”
叶萌与学生亦师亦友，总对学生说，“现在的严格要求和批评，是为了到社会上少交学费。”
除了上课、培养研究生外，叶萌积极支持学生的课外活动。
年，国家林业局、世界自然基金会、国际湿地公约秘书处联合主办“湿地使者行动”。
在叶萌的指导下，参与此次活动的大学生团队“湿地使者联盟”充分发挥自己的主观能动性和创新思维以及对大自然的热爱，实地调查雅安市雨城区海子山湿地的动植物多样性，对当地农民、游客宣讲湿地保护的重要性。
功夫不负有心人，队员们精心制作的绿地图参展上海世博会，在“湿地中国”主页上发表活动日记等10余篇，撰写科学考察报告3份。该团队获全国三等奖、最佳图片记录奖、最佳短片奖。
叶萌不仅在校内
